他们的童年是五彩斑斓的“东滩黑”！这所”神仙学校“的掌门人，把孩子和自然融在一体！世界最新

时间：2023-04-03 22:02:04 来源: 百度新闻

在上海实验学校附属东滩学校，有两抹最亮眼的颜色。一个是”东滩蓝”：崇明的天空很蓝、很美；另一个是”东滩黑”：孩子们皮肤很黑，眼睛很亮。

(资料图片仅供参考)

“因为每天户外运动时间充足，五年下来，孩子们皮肤变黑了，体质也变好了。”校长陈丽萍爽朗地笑着。

这两种颜色恰到好处地融合在一起，就像学校校名中的两个元素：“上海实验学校”和“东滩”一样，相得益彰。前者是很多家长心目中的“神仙学校”，后者是位于世界级生态岛的“城市绿肺”。

因为有上实元素，学校的理念、课程、师资都有名校加持；因为有东滩元素，蓝天白云、飞鸟星空、农场河流……孩子们的课堂辽阔无边。

谈到所有这些，陈丽萍校长眼中有着藏不住的笑意，她希望将这两种独特优势结合起来，把这所学校办成一所有高度、有温度、有幸福度的生态“嘉园”。

上海市实验学校附属东滩学校校长陈丽萍

陈丽萍

现任上海市实验学校附属东滩学校党支部书记、校长。曾任上海市实验学校党委委员、初中部主任。

中学高级教师，浦东德育教育学科带头人，上海市第四期双名工程学员，崇明区第五期名校长工作室成员，主持和参与的多个市、区级课题并获得多个奖项。曾获上海市园丁奖、浦东新区园丁奖、上海师范大学优秀共产党员、上海师范大学三八红旗手等荣誉称号。

上实20年，让她坚定教育“不加量”

2019年，陈丽萍从工作了20年的上海市实验学校（以下简称“上实学校”），来到位于崇明岛上的上海市实验学校附属东滩学校（以下简称“上实东滩学校”）。在这里，她的身份也有了转变，从一名初中部主任变成学校里的掌舵人——学校党支部书记、校长。

上实学校的办学理念是“尊重学生个性差异，挖掘学生智慧潜能”。学校作业少，课程资源丰富，也被不少家长称为“神仙学校”。上实东滩学校是一所九年一贯制学校。来到这所学校后，陈丽萍将这种办学理念也延续了过来，想要给孩子们灵动和自由的童年。

学校在课时安排和作业设计上做到“不加量”。

课时安排上，严格执行国家课程标准，坚持开足开齐各类课程，不增加额外的课时。

作业设计上，延续上实学校的传统，老师们科学设计作业，用最适量的作业帮助学生高效学习。在上实东滩学校，即便是学业压力最大的初三年级，很多学生也能在晚自习结束前完成当天的学校作业。

在她看来，“学生们需要的是丰富的课程和体验，而不是枯燥反复的刷题。孩子们往往都有好奇心，他们自己感兴趣的东西就很愿意钻研。”

陈丽萍还尤其关心师生们的课间和午休是如何度过的。“如果课间整个校园很安静，那我一定会看看怎么回事。”在她看来，课间就是用来休息的，休息和学习并不冲突。因而，课间来到上实东滩学校，你会发现校园里格外热闹。一楼公共学习空间的沙发上、校园的大草坪上、“星桥”“月桥”两岸到处都是自由玩耍、阅读的孩子们。

起初，这样教育理念并不能完全被家长、老师们所接受。但是几个学期下来，孩子们的学习兴趣提高了，身体素质增强了，质疑的声音也减少了。

“教育最根本的是要尊重孩子，要把孩子当人来对待，而不是当做一台机器，要给他们自由自主的权利。”陈丽萍说。

扎根崇明，丰富“东滩”特色课程

上实东滩位于世界级生态岛崇明岛，临近东滩湿地，教学楼前有大片草坪、一条自然河穿校而过，皓月星空、蓝天白云，白鹭绕飞、松鼠出没。开办之初，学校就计划在总校课程基础上，结合独特的地理位置、优越的自然环境的天然馈赠，开设一系列特色课程。

“天气好的时候，天空特别蓝，特别美！”陈丽萍“接棒”学校后，也继续丰富和完善学校的特色课程，将大自然中的“天然”教育资源用起来。

陈丽萍鼓励教师将课堂搬到室外去，“因课设地”“因地设课”，让学生在真实情境中学习，触发学生兴趣生成和对问题的持久关注。

孩子们在亲水平台展示才艺

稻田里上数学课

为了使音乐课上的孩子有更好的艺术感受和艺术表达，学校新建了一个亲水平台，取名水云间，孩子们经常在这里进行创作和各类表演；

为了使劳动课程更好的落地，学校正在把一个闲置的天井空间围起来，拟打造成木工劳动工厂和跨学科学习空间，同时把原本在学校围墙边不常有人去的小树林打造成“童话动物园”，安装了一个个生动可爱的木头小动物和木头小房子，这里也将成为展示孩子们木工作品的小舞台。

每年九月开展的“趣自然”研学课程上，九个年级的学生会在同一天分别去崇明的不同地方，并完成许多丰富的挑战，比如六年级学习皮划艇，七年级开展环岛骑行，九年级学生则要在学校的河里完成扎筏泅渡。

环岛骑行活动

丰富多样的“趣自然”研学课

学校不仅注重“宽松”“自主”的活动情景创设，更注重活动资源的趣味性，以满足学生多层次的需要。

比如“走长征路”环校园革命传统精神体能区中的接力长跑、定向越野等，有难有易，让学生根据自我发展水平自主选择；利用校园内纵横交错的河道，在老师的带领下，开展水上各类船模的展示和竞技活动；语文教师借助校园环境，开展户外观察写作指导；地理教师在校园实地开展生态环境保护教学等。

校园春草做鸟窝

在校园河道里上赛艇课

此外，学校还打造了形式多样的户外活动，先后开设了击剑、高尔夫、赛艇、自然笔记、气象社、天文社等丰富的户外社团活动，利用校园宽敞多样的户外空间作为学习空间，丰富学生课程体验的同时，保护学生视力。

因为有长时间户外活动、和大自然接触的机会，几个学期下来，不少孩子们的皮肤变黑了，眼睛变亮了，体质也变好了，还被家长们调侃为“东滩黑”，也成了学校一个独特的品牌。

“不少家长说，陈校长，我小孩一年级送进来的时候白白嫩嫩的，五年下来一个个黑不溜秋的。其实不光孩子们，有时候回上实学校，碰到以前的同事们也都说我变黑了不少。”陈丽萍说。

五年的发展，全校从两个年级到四个年级再到现在的九个年级集齐，老师们逐年尝试，践行一个个好的做法、好的项目或是好的课程。经过挑选、打磨、加工、保留，这些特色课程形成了一颗颗宝贵的珠子，逐渐从点到片状不断积累起来、连起来。

“新课程背景下，迫切需要用纵横交错、严密清晰的网把这些珠子串编起来，向着课程结构化方向去努力。”陈丽萍介绍，课程仍需要不断完善，后续学校还将开设更多课程。

打造校园文化场

陈丽萍校长希望，可以把上实东滩学校打造成一所有高度、有温度、有幸福度的生态“嘉”园，让校园里“灵动而自由”的文化氛围能够影响和传递给每一位师生、每一个家庭。

“最好的教育不是说教，而是感受和内化。”在陈丽萍看来，随着孩子年龄逐渐长大，他们其实不喜欢听长辈讲大道理，所以她始终坚持着这样一种教育理念：用美的环境、美的语言、美的行动、美的榜样去温暖与感染孩子，引导他们怀向美之心，行美好之事。

孩子们惬意地和家长通电话

上实东滩学校初中部有些学生住宿，一周的大部分时间都在学校里度过。刚来学校，陈丽萍校长就敏锐地关注到许多细节，在细节上让孩子们感受到温暖与关爱。她在全校所有的厕所里都安装了热水龙头，让孩子们冬天也愿意主动洗手。

她还注意到，每天晚自习前的亲子通话时间，学生们在打电话的时候要么来回走动，要么坐在地上。后来，她就在校园里添置了懒人沙发和秋千，让孩子们能用最轻松舒适的姿势和家人聊天。

校园里的氛围同样可以影响到家长。陈丽萍说，学校也不需要特意向家长传递大道理，而是邀请家长来到学校，感受学校的教育理念。

学校每年都会举办星星节露营活动

学校会邀请家长进校，一起感受学校的办学氛围。每年9月，上实东滩学校都会举办星星节露营活动。家长和孩子们一起在操场上布置露营帐篷，暮色降临后，会举行草坪音乐会，大人和孩子们载歌载舞，欢声笑语，每一个学生都会上台进行自我展示。不同帐篷的几个家庭聚在一起，惬意地交谈，分享着彼此的育儿心得和家庭趣事。

“唯有互相欣赏，才能建立和谐的亲子关系。毕竟，如果一个孩子经常被家长数落、批评，他便无法拥有一片快乐成长的沃土。父母和孩子都要学会护长容短，多多发现对方的优点和闪光处，彼此欣赏。这也是学校想要和家长一起做到的。”陈丽萍说。

陈丽萍校长也是同样要求自己，用自己的力量去影响身边的人。在老师们眼中，陈丽萍校长是一个乐观的人，总是能给他们带来许多正能量。

而陈丽萍校长也看到，面对一些棘手的难题，一些年长的老师在关键时候够挺身而出；而年轻老师们也在不断成长，在课程建设中发挥着越来越重要的作用。这也让她对未来有了更多的信心。

打造一个“灵动而自由”的校园，陈丽萍校长觉得还有很多事情可以做，比如学校的特色课程还需要进一步挑选、打磨、加工，形成有机的体系。“校长需要不断地修炼内功，方向不能偏，眼光不能浅，手中握着这根关键的线，把网编织得更清晰、更合理、更科学规范。”陈丽萍说。

图片由受访者提供

上观号作者：第一教育

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