世界新消息丨“农村中小学防溺水安全教育研究”研究报告

时间：2023-04-14 12:28:05 来源: 教育文摘周报

据相关统计资料显示,在我国中小学生意外死亡人数中，溺水身亡人数越来越多，溺水已成为非正常死亡的头号杀手,中小学生平均每天约有40多人溺水死亡，其中，农村中小学生溺水死亡人数占未成年学生总溺水死亡人数的73%。2022-2023年，我们以省级基础教育教学研究项目《农村中小学防溺水安全教育研究》（JCJYC211805074）课题研究成果推广应用为抓手，在安阳市铁西路小学、殷都育才中学、周十小学、小屯小学、高楼庄小学等五所学校进行了更进一步研究。虽然各校都把防溺水教育作为安全教育中的重点难点工作，但是过去防溺水安全教育内容简单，形式单一，效果已经跟不上目前形势，给学校造成了很大压力。本课题的研究和推广具有急迫性、代表性，具有较高的研究价值和应用价值。

一、前期调研数据及问题分析

(资料图)

参与学校大多位于城乡结合部，学生年龄跨度大，留守儿童居多，缺乏家长的引导和监管，铁西路小学、小屯小学、高楼庄小学、周十小学临近洹河，附近坑塘沟洼较多，南水北调中线干渠、新建西湖离殷都育才中学仅数百米,另有安阳河、胜利渠、御路沟等河流沟渠流经上述学校，安全形势严峻，给各学校防溺水工作造成了巨大压力。我们认真做了问卷调查、实地调查、个人访谈等，针对学生、家长、教师设计了防溺水安全情况基础问卷，得出的数据有：学生居住地附近有河流、池塘、水渠、水库等危险水域的占66.85%，学生会游泳的占12.1%，学生每天骑车或步行单独上下学的占65%，学生上下学经过危险水域的占38.06%，家长重视孩子防溺水教育或懂得相关知识的占44.5%。从这些数据可以明显看出农村留守儿童居多，学校和家庭附近河流、坑塘、水渠、水库较多，家长对孩子缺乏监管和照顾，无论是家长还是学生防溺水安全意识淡薄，没有掌握必要的防溺水安全知识和技能，学校防溺水工作压力巨大。

根据调研，我们对各校防溺水教育工作进行了细致的调查分析，得出的结论有：学校缺乏系统的防溺水教育管理体系，防溺水教育形式简单，存在走过场现象；教师防溺水意识、知识、教育方法都存在明显不足；学校防溺水教育内容课时安排不足、防溺水安全教育内容靠教师自己搜集，内容零散，不成系统，缺乏生动详实的防溺水音像资料；河道管理部门、辖区村居、学生家长对学生防溺水安全工作不重视，相关管理缺失。

二、制定工作措施

（一）落实职责，建立学校、家庭、社会三方联动的防溺水工作管理体系，校长负责协调三方工作。学校分为安全办、班主任、任课教师、学生干部分级管理，负责防溺水安全教育的组织和实施；家长及志愿者负责学生上下学路段及居家的安全教育和管理；周边村居、河道管理部门、南水北调河道管理部门及志愿者协同学校负责危险水域的安全排查、提醒和护导工作，在校对学生进行了专项防范教育，定期开展巡查、宣传活动。

（二）上好安全课，精选内容。组织教师选编“珍爱生命”主题教育内容，包括生命教育、防溺水安全教育、心理健康教育、规则教育等内容，开展课例研讨活动，演讲、情景剧、宣传画等，营造生活场景，努力让学生体验其中，从而进一步认识生命、敬畏生命、珍爱生命。

（三）落实宣传，营造氛围。学校利用升旗仪式开展了集中宣传动员，各班利用队课开展了宣传动员，通过学校橱窗、手抄报、黑板报、广播站、学校公众号、班级群等途径开展防溺水知识宣传教育，形成学生、教师、家长人人关注防溺水教育的大环境；各班利用黑板报、宣传栏、手抄报，以宣传防溺水知识为主题，进行了宣传；印发了《致学生家长一封信》，对防溺水安全家庭教育提出了科学建议和要求，周末定期给家长发送“防溺水”安全提醒短信；教师、学生、家长共同签署防溺水承诺书；学校利用升旗仪式举行了防溺水集体承诺；向家长发放了《防溺水安全承诺书》，发挥家长的监管作用，共筑防溺水安全墙。

（四）开展各种专项活动。如防溺水案例观后感、防溺水安全教育专家讲座、走近事故现场演练活动、防溺水主题探究综合实践活动、假如我是爸爸（妈妈）角色体验活动等；制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守；开展了“我爱家乡河”综合实践活动，主动让学生走进家乡的河流，通过勘察、采访、查找资料、交流研讨等探究活动，让学生了解家乡河的伟大和美丽，同时了解河道的危险点，提高了安全防范意识；邀请南水北调管理处工作人员到校给学生宣讲防溺水知识，运用场景模拟、互动交流，深入浅出地为师生们讲解了水域安全常识、溺水自救方法等安全知识。

（5）建立了留守儿童、特殊儿童档案，各班主任结合学校心理健康教师对学生进行制定了关爱和帮扶方案，通过定期进行心理辅导和亲情屋活动，使学生得到更多的关爱，同时制定了假期帮扶措施。

（6）落实考核，建立长效机制。加大对防溺水安全工作的督导检查力度，落实防溺水安全管理分级体系建设，实行安全工作问责及责任追究制。完善学校防溺水教育网络化管理制度，强化校长（把握政策，协调统率）、中层（制定具体方案，量化考核）、班主任（家校联系，具体落实）、值岗教师（巡视、护导）、学生干部（检查、督导）分级责任，各司其职，开展应急模拟演练，形成操作性较强的常规管理模式。

（7）夏季加强了学生中午和周末的安全管理。各班建立假日安全争章小队，居住较近的学生组成小组，并邀请至少一名家长志愿者参与，学生在家的时候共同学习，共同监督。河道管理处、村居、教师组成志愿者，定期到危险水域进行巡查，发现问题，及时解决。各班在班级群按时进行防溺水安全提醒，对特殊学生和家庭进行重点关注；还召开了冬季防溺水安全教育主题校会和班会，集中向学生进行了安全知识宣传，集中举行了“珍爱生命、预防溺水”宣誓。

四、取得的成效

(一)学生变化：在学习和活动中学生更多的认识了生命，体悟了亲情，学习了防溺水安全知识，掌握了防溺水安全技能，形成了防溺水安全习惯。并且在防溺水相关活动中，锻炼了独立思考、合作互助等个人基本素养。

(二)教师变化：在学习、研究和组织活动中，教师增强了安全责任意识，提高了参与研究和实施活动的积极性，锻炼了组织活动的规划和协调能力，培养了课题研究与反思习惯。

(三)家长变化：在活动中，家长对学校有了更多理解和信任，对防溺水安全教育有了更多的了解和重视，对孩子给予了更多的关爱和监护。

(四)学校变化：学校在活动中增强了与辖区单位积极合作的能力，学校专项活动规划和实施能力进一步提高，网格化管理更加科学，办学水平进一步提升。

(五)课堂变化：学习内容力求贴近学生实际生活，创设生动场景，注重学生真实体验，课堂呈现了探究、体验、开放等理念。

(六)社会对学校的评价变化：通过各种联合活动，辖区百姓看到了学校的担当、决心和能力，对学校防溺水安全工作大力支持，对学校办学水平有了更高的评价。

课题成果推广一年来，参与学校的学生形成了科学的防溺水安全意识，掌握了必要的防溺水安全知识和技能，养成了防溺水安全行为习惯。各校构建了防溺水安全教育内容、完善了防溺水实施途径、建立了防溺水管理模式，形成了一套防溺水安全教育体系，安全教育管理能力和安全教育研究能力得到发展，铁西路小学、殷都育才中学等学校多次被评为安全先进单位。尽管参与研究的学校周边水域环境复杂、严峻，但均未发生任何溺亡事件。

五、下一步的努力方向

（一）要更多地协调、调动社会、家庭共同参与学校管理，充分发挥他们的便利条件和优势。在本课题研究和推广过程中，有关部门给予了学校防溺水物资和人力帮助，如入校宣讲、设置防护栏、警示栏，张贴宣传标语等工作；家长志愿者帮助完成学生上下学途中和假日护导，共同营造了浓厚的防溺水安全环境。

（二）要持之以恒抓好防溺水安全教育，必须日常扎实推进。目前防溺水安全教育还是以预防为主，建议有关部门出台政策，借助社会力量，开辟学生游泳实践基地，通过亲身实践，让学生掌握游泳技术及溺水救助方法；另外如何把防溺水安全教育跟各项教育教学活动紧密结合，提高学生整体素养和能力，是我们需要认真思考和深入研究的内容。

（三）要高度重视专兼职安全教师队伍建设。建议有关部门强化安全教育师资配备，将安全教育课程作为普通的独立学科，有条件的应当在职评序列中设置安全教育学科，将安全教育优质课和课题研究纳入到正常的评优评先、职务晋升中去，最大激发安全课教师干事创业的热情，更好地搞好生命教育工作。（供稿：安阳市铁西路小学李文锋安阳市殷都育才中学宋超国安阳市殷都区教育局郭玉涛）

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